【外国语】“What，Why，how”---Questions about the Text Interpretation ? ——蒋宇红教授学术专题讲座

2021年4月27日下午，学院蒋宇红教授为全体研究生带来题为“What，Why，how”---Questions about the Text Interpretation ?”的线上讲座。

蒋老师引用王蔷老师的一句话，“文本解读对有效开展阅读教学具有重要意义，教师应如何开展文本阅读已成为当前英语阅读教学关注的热点”展开了本次讲座。首先，蒋老师讲解了五个西方文本解读理论，其中包括文本中心论、作者中心论、读者中心论、语篇分析理论和图式理论。接下来是文本解读的五个角度，分别是：主题角度、内容角度、文体角度、语言角度和作者角度。在英语阅读教学中，文本解读对有效开展阅读教学有着重要的作用，而教师要想深入解读文本，可以尝试从主题、内容、文本、语言和作者五个角度进行，以形成深入而独特的见解，从而有效引导学生语言学习。接着，蒋老师认为文本解读就是对课文的作者生平、创作背景、中心思想、段落大意、文章结构等进行讲解和分析。社会对英语学习的关注发生变化，再加上回应国家教育行政部门要求，文本解读重磅回归，势不可挡。如何进行文本解读，蒋老师建议教师首先尝试回答三个基本问题：第一，语篇的主题和内容是什么？即What的问题；第二，语篇的深层涵义是什么？也就是作者或说话人的意图、情感态度或价值取向是什么？即Why的问题；第三，语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点？也就是作者为了恰当表达主题意义选择了什么样的文体形式、语篇结构和修辞手段？即How的问题。再接着，蒋老师就初中英语文本解读，分享了刘晓明老师的一节优秀阅读课。这节课教师从文章体裁、内容结构、逻辑顺序、描写事物的方法、故事写作要素以及作者的写作意图都做了分析，并适时地对学生进行了爱护环境的思想教育。教师整节课的设计逻辑明晰、层次分明，通过总—分—总的顺序，对文本进行了全方位的分析，并为学生写作能力的培养奠定了较为扎实的基础。最后，蒋老师讲到教无定法，但教有定责，即教学是有原则的，但教学方法多种多样。教师要以学生核心素养的培养为出发点，不断学习和实践，不断丰富自己的阅历和底蕴，提升自己的人文素养，从而提高文本理解能力。